Autor: PEREIRA, Fábio Alexandre.
Resenha do E-book: A criança que não era trocada: entre contos de fada de psicopedagogia.
Título: As Diferenças do Desenvolvimento Infantil e o Papel do Psicopedagogo Institucional
Trata-se de uma obra que busca refletir a respeito das diferenças do desenvolvimento infantil. Para isso, propões duas histórias fictícias. Em uma delas, Ana, uma mãe dos dias atuais, que tem um filho com necessidades especiais, conta para as crianças, antes da hora de dormir, a história A criança que não era trocada. Nesse sentido, a narrativa busca dialogar com as histórias populares existentes há séculos, em alguns países europeus, as quais supunham que uma criança que não se desenvolvesse normalmente havia sido substituída pelo filho de um ser sobrenatural, como uma fada, por exemplo. Assim, uma condição específica do desenvolvimento é apresentada sob duas perspectivas diferentes. A mãe dos tempos atuais, em posse de informações adequadas, busca os serviços necessários ao desenvolvimento de seu filho, Pedrinho, ao passo que a mãe de tempos passados, busca informação, porém o que ouve em sua jornada serve mais para confundir do que para esclarecer. O pressuposto é que o oferta de informação adequada não apenas contribui para fornecer os estímulos necessários ao desenvolvimento das crianças que apresentam condições específicas de desenvolvimento, mas também permite minimizar a ansiedade que costuma estar presente quando não se sabe como agir. Nesse sentido, o profissional de psicopedagogia institucional pode trazer importantes contribuições, já que a escola costuma ser o lugar onde tais diferenças costumam ser percebidas. Junto dos demais integrantes da equipe escolar, o psicopedagogo poderá estabelecer ações como adequações pedagógicas necessárias e encaminhamentos para outros profissionais da rede de apoio. Ao final do livro, algumas páginas são dedicadas ao estudo dos contos de crianças trocadas, mostrando como o tema esteve presente na literatura e na própria história dessas sociedades, possibilitando perceber como a falta de informações adequadas sobre o desenvolvimento, em uma época em que não estavam disponíveis as explicações científicas sobre o desenvolvimento humano, levou as crianças com dificuldades do desenvolvimento a serem excluídas da vida social.
